Nadja Talpaert (MCC & CTPC)

Onze visie op leren

Wij zijn ervan overtuigd dat mensen enkel overgaan tot duurzame gedragsverandering, nadat ze hun overtuigingen rond het huidige en gewenste gedrag van naderbij hebben onderzocht. Enkel wanneer mensen wat zij geloven over hun job afstemmen op zichzelf, zullen zij hun gedrag op blijvende wijze bijstellen.
Daarom besteden wij tijdens opleidingen niet enkel aandacht aan het aanleren van vaardigheden en competenties, maar gaan wij ook dieper in op het verankeren van die overtuigingen die deelnemers helpen de aangeleerde vaardigheden ook effectief in te zetten.

Onze opleidingsinterventies kenmerken zich verder door:

Inspelen op de behoeften van de groep. Als trainers hebben wij meer dan 15 jaar praktijkervaring in het begeleiden van groepen en leerprocessen. Wij kunnen daarbij tevens terugvallen op eigen ervaringen als leidinggevende en putten uit een stevige rugzak ervaring en tools. Die zetten wij flexibel in in functie van de noden van de groep en binnen het kader van het vooropgezette programma.
Ontwikkeling in nauw partnership: Tijdens de voorbereidende fase van elk opleidingstraject stemmen we de inhoud van het programma af op de noden en het startpunt van de deelnemers (o.m. via intakes) om zo in te spelen op de kennis die zij reeds hebben. We bouwen samen met de opdrachtgever een evenwichtig scenario. Inhoudelijke kennis en modellen worden aangeboden via diverse interactieve werkvormen. De deelnemers worden aangemoedigd om met hun specifieke cases onmiddellijk aan de slag te gaan.
Ervaring, relevantie en bruikbaarheid staan centraal: Wij gebruiken in onze opleidingen zowel courante als vernieuwende modellen en theorieën.Deze concepten zijn echter geen doel op zich, zij vormen slechts een kader en een gemeenschappelijke taal die we met de deelnemers gaan toepassen op hun eigen cases en dagdagelijkse realiteit. Deelnemers gaan naar huis met een concreet actieplan waar zij de volgende dag onmiddellijk mee aan de slag kunnen. Wij werken steeds met de ervaringen die deelnemers zelf reeds hebben. Zo optimaliseren we het leereffect in alle omstandigheden.
Werken vanuit sterktes: Elk individu kan het sterkst groeien door zich bewust te worden van zijn/haar eigen sterktes. Dit laat betrokkene toe die competenties spontaner en vaker in te zetten en dus efficiënter te worden.
Autonomie en zelfsturing: Elk individu is eigenaar van zijn/haar leven. We zijn niet verantwoordelijk voor wat ons overkomt, maar wel voor de manier waarop we reageren op de gebeurtenissen EN de gevolgen van de keuzes die we maken. Tijdens onze opleidingen nodigen wij deelnemers uit steeds vanuit deze positie naar hun situatie te kijken.
Doelgerichtheid: Per opleiding benoemen we samen met de opdrachtgever en de deelnemers duidelijk de leerdoelstellingen die centraal staan doorheen het integrale opleidingstraject.
Leren van elkaar: Training loont slechts wanneer deelnemers worden uitgenodigd tot verankering en verdieping van het geleerde in de praktijk. Dat kan door het delen van ervaringen, uitwisselen van “best practices” en het onderling bespreken van aanwezige moeilijkheden, het elkaar aanreiken van do’s & don’ts, tips & tricks, extra tools en/of concepten in functie van de aanwezige behoefte.
Waarderend werken: Wij geloven zeer sterk in het op gang brengen van een bewustmakingsproces rond de eigen sterktes bij het individu. Excellentie kan enkel ontstaan vanuit verder groeien vanuit sterktes.
(gebaseerd op het werk van Malcom Knowles die uitgebreid onderzoek deed naar hoe volwassen leren)

• Management
• Leiderschap
• HR Business Partner
• Individuele leertrajecten